课 题语文园地七主备教师【核心素养目标】文化自信：积累成语和古诗，培养良好的阅读习惯。语言运用：通过正确认读形容人物高尚品质的词语，提高语言运用的能力。能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。思维能力：学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。审美创造：通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪的思想感情。【课前解析】 本单元语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”围绕如何把握文章的主要内容展开交流，引导学生回顾已学的课文，启发学生梳理、总结把握文章主要内容的三种方法。“词句段运用”安排了两项内容。第一项呈现了表现人物优秀品质的四字词语，第二项编排了对比反问句和陈述句不同语气的两组句子，让学生通过对比感知陈述句和反问句的不同表达效果。“日积月累”安排了唐代诗人高适的七言送别诗《别董大》，全诗语言质朴，感情真挚，是送别诗中的名篇。【教学目标】1. 能交流、总结把握文章主要内容的方法。2. 正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。3. 能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。4. 朗读、背诵古诗《别董大》。【教学重点】1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。2.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。【教学难点】1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。2.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。【课前准备】多媒体课件【课时安排】 2 课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【教学目标】 1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。【教学过程】一、交流平台1.梳理收获，总结方法。教师提问：学习了本单元几篇课文，大家有什么收获和体会？小组讨论，全班交流。（出示课件 3、4）2.教师过渡：（出示课件 5）大家谈到了自己把握主要内容的方法，那么请同学们一起交流一下如何把握文章主要内容吧。（教师板书：如何把握文章主要内容）出示表格（出示课件 6）。完成以下表格。提示：教师注意指导学生发言完整有条理，提炼学生发言中具有独创性或启发性的总结，提示学生批注在表格中别“别人的方法”一栏。3.（出示课件 7）自主默读“交流平台”，画出与自己经验不一样的地方，交流反馈。小结：（出示课件 8）不管哪种方法，认真...
