课 题语文园地三主备教师【核心素养目标】文化自信：能借助拼音读准表示动物“家”的字音，了解词语意思，感受祖国语言文字的独特魅力，认识中华传统文化的丰厚博大。语言运用：能将观察到的事物变化和当时的想法心情用书面语言具体明确、文从字顺地表达出来。思维能力：结合本单元的阅读体验，系统地梳理、总结“运用多种感官进行连续观察的”方法，积极观察、感知生活。审美创造：正确朗读、背诵气象谚语，并理解谚语所表达的含义，尝试在学习和生活中加以运用。【课前解析】关注教材：本单元语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生明白怎样通过细致观察把事物写具体、生动。“词句段运用”一部分让学生为动物找家，另一部分让学生体会词语在表达语意轻重方面的作用。“日积月累”让学生积累与秋天有关的气象谚语。关注学情：四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期，学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心句、中心词、关键词句，体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成，这也为以后的学习奠定了坚实的基础。所以，我们在课堂上要对文章进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。“交流平台”这一板块的内容是要学生养成通过细致观察，把事物写具体、生动的习惯，但这是一个循序渐进的过程，需要教师在今后的教学中给予足够的重视，让孩子慢慢领悟消化。【教学目标】1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。3.积累气象谚语。【教学重点】学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。【教学难点】理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。【课前准备】多媒体课件【课时安排】 2 课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【教学目标】1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。2.引导学生养成细心观察的好习惯。【教学过程】一、谈话导入导入：通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？（出示课件 3）（板书：语文园地）过渡：我们一起走进本单元“交流平台”，从课文中仔细寻找观察的秘密。二、“交流平台”的教学1.出示教材中的三个语段（出示课件 4-6），结合旁白，总结观察要点：细致观察；连续观察；调动感官。（板书：细致观察 连续观察 调动感官）2....
