课 题13 精卫填海主备教师【核心素养目标】文化自信：认识中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节。语言运用：能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事, 展开联想和想象，能读出文言文的节奏与韵味。思维能力：通过融合语言文字及书中插图还原画面的方法，想象精卫海边玩耍、溺水而亡、化鸟填海的画面，体会课文表达的情感，感受精卫的坚韧执着。审美创造：想象课文描绘的画面，感受精卫想把汹涌澎湃的东海填平的不畏艰难、持之以恒的精神，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。【课前解析】关注文言文：《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时，多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。关注《山海经》：《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编。全书现存 18 篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。【教学目标】1.认识 3 个生字，读准多音字“少”，会写 4 个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。【教学难点】能和同学交流精卫给自己留下的印象。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 1 课时教学过程设电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、情境导入（出示课件 3）1.教师出示精卫填海图片并导入：你听过精卫填海的故事吗？计精卫是谁？它为什么要填海呢？学生根据课前预习交流自己对故事的了解。2.今天，我们来学习的课文——《精卫填海》，精卫究竟为何要填海呢？让我们到课文中去看个究竟吧。板书课题：精卫填海，学生齐读课题。二、了解《山海经》（出示课件 4）教师过渡：本文选自《山海经·北山经》，我们一起来了解一下《山海经》吧。《山海经》是中国先秦古籍，共 18 卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古...
