2025年整理第八单元-第24讲-通过神经系统的调节

(高三生物核心素养教案)第八单元第 24 讲通过神经系统的调节第 24 讲通过神经系统的调节一、考纲要求：1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(I)。二、教学目标：神经元的结构和功能，反射与反射弧功能。2.理解神经冲动的产生、传到和传递过程。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能素养培育目标：1．生命观念：通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响，建立结构与功能相统一的观点。2．科学思维：通过推断反射弧中的传入神经和传出神经及分析膜电位的变化曲线，培育科学思维的习惯。3．科学探究：通过实验“膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点的实验探究”，提升实验设计及对实验结果分析的能力。三、教学重、难点：1.教学重点：人体神经调节的结构基础和调解过程2.教学难点：神经冲动的产生、传导和传递四、课时安排：3 课时五、教学过程：考点一 反射和反射弧（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间沟通反馈纠正）1．神经元的结构与功能(1)填出下图中所示结构名称(2)比较树突和轴突项目数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传导兴奋3．反射弧中相关结构对反射弧功能的影响（二）基础训练（课前完成，课上提问）：讲义 P185（三）拓展（老师精讲）如图是反射弧的结构模式图。a、b 分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c 是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d 为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。(1)用 a 刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩不属于(填“属于”或“不属于”)反射。(2)用 b 刺激骨骼肌，不能(填“能”或“不能”)在 c 处记录到电位。(3)正常时，用 a 刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某一处(骨骼肌或传出神经或 d)受损时，用 a 刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列推断实验：① 假如用 a 刺激神经，在 c 处不能记录电位，表明传出神经受损。② 假如用 b 刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损。③ 假如用 a 刺激神经，在 c 处记录到电位，骨骼肌不收缩；用 b 刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，表明 d 受损。四、课堂精练：学生当堂完成，互评，老师协助精练一反射与反射弧的分析下列现象属于反射的是( D )A．含羞草的叶受到外力碰撞而下垂B．草履虫游向食物丰富的地方C．白粉虱聚焦到黄色灯光下D．正在吃草的羊听到异常的声...