Unit-5-What-were-you-doing-when-the-rainstorm-came教学设计及反思VIP专享

营造英语课堂气氛，提高英语学习兴趣----Go For It 八下 Unit 5 Section A 1a-2b 教学设计与评析一、教学设计1. 教材分析人教版 Go For It 八下 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 这一单元围绕“Unforgettable events” 展开教学活动，通过 “Talk about past events ” 和 “Tell a story” 要求学生能正确使用连词 when 和 while, 并能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述 。Section A 1a-2b 是这一单元的第一课时，首先要求学生能根据主题图呈现的 a、b、c、d 四个场景（分别是在家中做功课，在图书馆看书，在雨中等车，在风雨中行走），回答 Where were the people at the time of rainstorm? 完成 1a 的地点与场景图片的配对。活动 1b 要求学生通过听力活动能选择四个人在暴风雨来临时正在做的动作。 1c 要求学生能运用本节课的重点句型 What was the girl doing when the rainstorm came? She was…根据听力内容，就四张场景图进行控制性口头操练，完成最基本的语言输出。2a 是一个男孩讲述他一天中发生的一系列糟糕的事情，要求学生抓住故事情节的先后顺序。2b 引导学生有选择性的听，主要抓住每件事情的关键动词。2. 学情分析⑴八年级学生已经学习过现在进行时，这会对学生学习过去进行时有一定的帮助。但学生在口头和笔头表达的时候常常忘记 be 动词。故本节课可以从现在进行时入手，引导学生过渡到过去进行时的学习。⑵八年级学生已经具备一定的听说读写能力，可以引导学生运用所学语言知识、句式述说在过去某一时刻，或当重大事情发生时自己正在做什么。⑶本次是借班上课，学生对上课老师比较感兴趣，可以引导学生猜想老师的兴趣爱好，并欣赏上课老师的三本相册，使三本相册所引出的教学内容贯穿整节课。⑷小组竞赛能激发八年级学生的上课积极性。3. 教学目标语言知识与技能目标：⑴能正确使用下列词汇：rainstorm, alarm, go off, begin, suddenly⑵能正确使用过去进行时结构对图片进行提问和叙述：A: What was the girl doing when the rainstorm came?B: She was doing her homework.⑶能用过去进行时写一篇作文，回忆自己听到马来西亚航空失联的消息是，自己正在干什么，家人正在干什么，朋友正在干什么。⑷能在听力中分析，使推断信息的能力得到提高。情感态度与文化目标：鼓舞学生了解时事政治，如近...