xx 学校学生心理危机“三预”工作方案及流程学生心、理危机预防、预警、干预（简称“三预”）工作是一项综合性工作，既有心理健康教育、思想政治教育工作属性，更有学校管理工作属性。该项工作对儿童的健康成长，起着至关重要的作用。我校严格落实“三预”工作，为孩子们的健康童年，筑起坚固的长城。特制定心理危机“三预”工作方案。一、常态“预防”预防工作落实到学校常规工作中进行，常态化开展。（一）预防性教育任务及内容1. 各班级设立心理委员，心、理委员最重要的工作就是：收集本班同学的心理健康信息，掌握本班同学心理健康状况，并向心理咨询室做定期汇报；发现在心理上有疾病的处于痛苦中的同学，要帮助、劝说、陪同到心理咨询室，把情况介绍给心理辅导老师；做好及时信息反馈。发现有心理障碍、并可能有偏激行为的同学要迅速及时地上报给班主任老师，或上报到心理咨询室，以便做出有效及时的应对措施。2. 班主任及科任老师在教学中掌握并收集本班同学的心理健康信息，掌握本班同学心理健康状况；发现在心理上有疾病的处于痛苦中的同学，要帮助、劝慰、或陪同到心、理咨询室并把情况介绍给心理辅导老师；做好及时信息反馈。发现有心理障碍、并可能有偏激行为的同学要迅速及时地上报到心理咨询室，以便做出有效及时的应对措施。3.学校德育处根据不同年级、不同年龄阶段学生的身心特点，通过心理课、心理班会课普及心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和方法等。预防性教育的重点内容主要包括认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、生命教育、升学择业以及生活和社会适应等。（二）预防性教育途径1. 心、育课程。通过开展心理健康活动课程、个体心理咨询与团体心理辅导、专题心理讲座等方式对学生进行常规心理健康教育，帮助学生用积极心态解读、正确处理各种困惑、冲突和矛盾，培育积极心理品质。要注意学生心理健康教育的阶段性特点，尤其关注各起始年级、青春期阶段、考试前后的心理疏导和指导，不断提升学生的心理抗挫能力。2. 学科渗透。学科老师结合本学科特点，尊重遵循学生成长规律，在学科教学中挖掘心、理健康教育内容，并在教学过程加以落实。班主任要以主题班会、微班会等形式将心理健康教育融入到班级日常管理和班集体建设中。3. 实践活动。充分利用各种节日，精心、组织实施丰富多彩的校内外文体活动、读书活动、校园心理剧、专题演讲及社会实践活...
