双减”背景下对提升教学质量的思考双减落地，让我们加深了对教育的理解，更坚定了办学的方向。有舍才能 有得，先舍才能后得。面对双减，我们要思考并处理好“减与增”的关系。对 于学生来说，减的是过重的作业负担，减的是课外培训的负担，学生不再把大 量的时间浪费在课外班超前的知识学习中，不浪费在刷题的困境中。双减带来 了诸多变化：作业量少了，但是变得更加有意义、有意思了； 15:30 以后，学 生都安心地留在学校，有更多的时间和空间参加答疑巩固，参加丰富多彩的课 后活动了；体育和劳动的活动更为丰富了；放学后，学生也拥有了更多自主安 排的时间和空间。对于学校来说，我们的教育还要在提质增效上下功夫，增强学生的学习兴 趣、学习习惯、学习能力和学习动力，让学生学得更扎实有效，学得更有意 义。“减”与“增”都是变化，但教育始终不变的是什么呢？我想，遵循规律 做教育永远不会改变。双减工作，将过重的作业负担减下去，将课外班负担减 下去，就是在强调义务教育要遵循规律，不能机械生硬地灌输，不能拔苗助 长。民族小学这些年来，也一直提倡遵循规律办教育，比如，我们主张教育要 做到既要有意义、也要有意思，这是遵循教育的规律；我们提倡背诵古诗文以 自主闯关的形式开展，变齐步走为尽情跑，这是遵循孩子成长的规律。我们认 为在如今的时代，见识往往比知识更重要，所以开办大讲堂，专家讲、家长 讲、学生讲，让学生汲取最前沿的营养，对未来有目标，对学习有动力，这是 遵循社会进展的规律。教育要有定力，要坚持遵循规律办教育。双减背景下，我们更明确了自己 的办学思路，以“和融课程”为着力点、以“四有课堂”和“讨论性学习”为 突破点、以“家校合力”为支撑点，推动实现“四大改变”，实现提质增效。1.完善“和融”课程体系，培固坚实的根基我校“和融课程”是学校教育生态中的重要部分，不仅关注当下，更注重 可持续进展，让孩子们成长为独立自主的终身学习者。基于立德树人、五育并 举的总体要求，学校逐渐形成了 “和融”课程体系。以德立人，滋养为人之 本；以智启人，培育聪慧之脑；以体塑人，促进健康成长；以美化人，温润美 好心灵；以劳树人，培固幸福根基。“和融”课程体系以基础素养、多元实践、个性拓展三个层面为基本结构 的。基础素养课程面对全体学生，着力培育学生具有全面的学科核心素养；多 元实践课程则注重多学科融合，促进学生的整体健全进展；个性拓展课程...
