xx 县第 x 中学“德育工作进课堂”学科德育渗透方案一、指导思想日常教学中的德育是德育教育的主渠道，是德育工作开展 的核心和关键的环节。换句话说，德育教育的贯彻和落实主要 靠教学中各个环节，特别是课堂。课堂是教学的主要途径，在 课堂上不能仅仅只是传授知识，更重要的是贯彻德育。德育工 作是全面推动实施素养教育的重要组成部分，也是摆在每一位 教育工作者面前的一项重要任务。为此落实学校的课堂德育就 尤为重要。我校制定此方案，目的在于使学校的德育工作真正 通过各学科教育教学得到贯彻落实，提升我校德育工作的层次 和质量，使我校的德育工作达到新的水平。二、领导小组组长：xx（党支部书记）副组长：xx（副校长）组员：各处室主任、年级主任、教研组长三、实施办法1、开齐上足德育课程，上好品德与社会（生活）、道德与 法治、思想品德、综合实践、班队课、法制教育课，提高德育 课程教育的实效。要充分发挥品生、品社、道德与法治、思想 品德、综合实践、班队活动、地方、校本等课程的德育主渠道 作用。2、每学期开学初，利用开学前几天对学生进行《中小学 生守则》、《中小学生日常行为法律规范》的教育。3、组织学生仔细学习校风、校训、学风、名言等，进行 有实效的课堂德育教育。老师要精心布置班级文化建设，让学 生也能在享受班级文化的同时进行自我品行教育。4、推动和落实课前 3 分钟民族团结、社会主义核心价值 观、十九大精神等教育在工作中的重要地位，把课前 3 分钟民 族团结等教育融入教书育人全过程，强化中华民族共同体意 识。5、以课堂为主，有效渗透德育教育（1）、课堂中德育的目的是育人和提高教育教学质量。各 教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下三个 方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素。任教老师要以 国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当 运用教材，联系学生实际开展德育工作。二是挖掘教材中的隐 性教育因素，补充相关教学内容；三是结合社会热点进行渗透。 老师在学科教学过程中，要仔细落实“情感态度与价值观”的 目标，促进学生的品行教育。（2）、课堂教学是德育工作的主阵地，老师的立场、观点、 思想品德、言行举止、精神气质都在起着育人的作用，而这种 作用是通过潜移默化作用于学生的，是属于隐性教育因素。因 此，老师在教学中要以自身品行的完美形象影响学生，以真诚 的感情去关怀学生，用自己完美的人...
