中学老师专业标准（试行）为促进中学老师专业进展，建设高素养中学老师队伍，根据《中华人民共与国老师法》与《中华人民共与国义务教育法》,特制定《中学老师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》）. 中学老师就是履行中学教育工作职责得专业人员,需要经过严格得培育与培训,具有良好得职业道德,掌握系统得专业知识与专业技能。《专业标准》就是国家对合格中学老师得基本专业要求，就是中学老师开展教育教学活动得基本法律规范，就是引领中学老师专业进展得基本准则，就是中学老师培育、准入、培训、考核等工作得重要依据。 一、基本理念 （一）学生为本 尊重中学生权益,以中学生为主体，充分调动与发挥中学生得主动性;遵循中学生身心进展特点与教育教学规律，提供适合得教育,促进中学生生动活泼学习、健康欢乐成长，全面而有个性得进展。 (二)师德为先 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德法律规范。关爱中学生,尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心与细心；为人师表，教书育人,自尊自律，以人格魅力与学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长得指导者与引路人. (三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;讨论中学生，遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 (四）终身学习 学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与进展得经验与做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续进展得意识与能力,做终身学习得典范。 二、基本内容维度领域基本要求专(一)职业理解与认识1、贯彻党与国家教育方针政策，遵守教育法律法规.业理念与师德2、理解中学教育工作得意义，热爱中学教育事业,具有职业理想与敬业精神。3、认同中学老师得专业性与独特性,注重自身专业进展。4、具有良好职业道德修养,为人师表.5、具有团队合作精神,积极开展协作与沟通。(二)对学生得态度与行为6、关爱中学生，重视中学生身心健康进展，保护中学生生命安全。7、尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、卑视中学生，不体罚或变相体罚中学生.８、尊重个体差异,主动了解与满足中学生得不同需要。9、信任中学生，积极制造条件,促进中学生得自主进展。（三)教育教学得态度与行为１ 0、树立育人为本、德育为先得理念,将中学生得知识学习、能力进展与品德养成相结合，重视中学生得全面...
