《好习惯伴我成长》综合实践活动方案(7页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案 一、活动设计 （一）主题活动背景 21 世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特别技能的培育，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培育
观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还常常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等
这些不良习惯必将影响学生的一生
“成功从培育习惯开始”
为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，讨论出切实可行的方案
（二）主题活动目标 1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面进展的文明学生
2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培育发现问题，讨论问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情
（三）活动方案设计 总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要
进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查讨论
指导者是班主任老师，参加者是本班全体同学
整个活动历时
