《当你被别人误解时》VIP专享

《当你被别人误解时》(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《当你被人误解时》教学设计 余群峰教学目标：1、在情境中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、难过、生气，到最后误会消除的幸福，欢乐等。引导学生认识到：在人的一生中，人与人之间的误解是难以避开的，关键在于积极寻求消除误解的良方。2、坦露心声，自己总结办法。学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。 3、运用办法处理误会，深化情感。 培育学生养成良好的交往习惯，和交际能力。保持健康的心理。教学重点 难点：坦露心声，自己总结办法。运用办法处理误会，深化情感。培育学生保持健康的心理状态，协调各种人际关系，促进学生的交际能力。教学准备：1、分发给学生“误会”调查讨论报告表，让学生在课前写一写在日常生活中被别人误解的时候事情的经过和当时的感受？【七彩镜】（创设情境，感悟认知）（一）、同学们，今日我们要在这里上一节心理健康教育课，首先请欣赏歌曲《叮叮铛》，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，也荡漾着幸福。生活是多么美好啊 ！像阳光般充满希望，但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。比如：彤彤今日就遇到了委屈？那么当我们被人误解时，怎么办呢？这节心理健康教育课就来学习《当你被人误解时》(板书：“当你被别人误解时”)你们有信心吗？（二）心理短剧表演1、下面请同学们欣赏心理剧“彤彤的委屈”。边看边思索以下问题。大屏幕出示问题：2、想一想彤彤为什么很委屈？彤彤的心情怎么样？那你觉得她该怎么办呢？误会常常会给别人带来痛苦，造成损害，所以我们不能随便误解别人，一定了解情况再下结论。那么当我们被人误解时该怎么办呢？在小组内讨论办法。指名汇报：1、向对方解释，说明事情的真实情况。2、心地坦然，冷静处理，不闹情绪。3、让事实说话，不要实行极端的行为。4、要站在别人的角度想一想，矛盾就容易解决了。5、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些补救工作。6、选择适当的方式化误会为理解。7、大事化小，小事化了。8、学会倾诉。……老师小结：大家的智慧真多，这么多办法。【童心广场】（亲身体验，寻找办法）。俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候，也就是说两个很亲热的人，也会产生误解和矛盾，关键在于调整好自己的情绪，保持健康的心态，宽容豁达，有海纳百川之胸怀。现在老师想聘请你们做我们的心理咨询师，你们同意吗？那好，现在我们班级的心...