《形状补间动画》教学设计.(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《形状补间动画》教学设计作者单位：南京市第四中学作者姓名：张艳云邮编： 210029教材分析本课教学内容是江苏省科学技术出版社九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》下册第八单元·“动画制作”·“制作基本动画”第二课时·“形状补间动画”。《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。教学对象分析本节课的教学对象为初中二年级学生，以下将从两个方面对其进行分析：1、FLASH 的认知方面初二绝大部分学生是刚刚接触 FLASH 内容，通过前几节课的学习对FLASH 有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对 FLASH 软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。2、信息能力方面我校初中生源复杂，水平参差不齐，部分学生在小学时就已经参加过了信息技术竞赛，而有的却是刚接触计算机；实验班和平行班的设置使得班级与班级之间的差异加大，就这些的现状，对老师的教学也提出了很高的要求。教学内容分析本节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以 3 个任务围绕教学目标开展教学：首任务------基本任务：圆变矩形再变五角星；次任务------分组任务：第一组：文字变文字，第二组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片；提高任务------综合任务：制作 FLASH 动画卡片。三个任务的设计切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。教学设计思想与策略 本课的教材中给了一副动画卡片“盛开的小花”的详细制作过程。但实际教学中还是应该遵循“循序渐进，逐步提高”的思路，这就对老师的教学设计提出了很高的要求，本节课我个人的思考是：设计思想围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。教学策略采纳有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感...
