《欢乐你我他》活动设计(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。欢乐你我他一、活动设计：现在学生不欢乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、损害性事件等心理异常行为。因此我设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。二、辅导目的：1. 通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。2. 学会如何控制自己的情绪。辅导重点：引导学生通过观察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。（一）老师：1. 了解学生的心理情绪。2. 引导学生通过观察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。（二）学生：1. 通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个欢乐的人。2. 学会如何控制自己的情绪。3. 通过观察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。三、辅导方式：1. 心理游戏。2. 观察图。3. 讨论：怎么才能做欢乐的人呢？4. 测测你。四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。五、辅导时间与场地：1. 教学时间：一课时2. 录播室。（辅导老师与学生围成半弧形而坐）六、辅导步骤：（一）导入：心理体验游戏1、老师开门见山，问学生：你欢乐吗？你今日欢乐吗？你现在欢乐吗？假如你欢乐，请在白纸上画个笑脸；假如不欢乐请在白纸上画个气脸。2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。板书： 快 乐 苦恼的心情 欢乐的心情1. 引出并说明主题。愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高；那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？（二）、新课1. 观察图。（1）、出示投影图片。看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的苦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁难过父母吵架没人管她……老师带学生看图，体验书中人物的苦恼。（2）、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么苦恼？（可说可不说）（3）、学生说完苦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。（4）、老师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。2、讨论：怎么才能做欢乐的人呢？（1）、打投影，出示名人名言。“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷...
