《我是少年阿凡提》说 课 材 料(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。说 课 材 料 《 我 是 少 年 阿 凡 提 》今日我说的内容是人音版第七册《我是少年阿凡提》。这首歌由一课时来完成。一、 教材分析这是一首具有浓郁地方特色的新疆民歌，曲调诙谐、欢快，它生动的赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良品质。歌曲中出现了临时变化音，把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们眼前。特别是运用了新疆特有的风格节奏切分节奏，更加突出的表达了少年阿凡提对破坏环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。二、 教学目的：引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，抓住重点，从力度、情绪、结构等各方面培育学生丰富的制造力和想象力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个： 1、认知目标：学唱（听）歌曲，认识“#”记号。2、能力目标：学习创编歌词、音乐小品，在不同音乐情绪中感受不同的音乐内容。3、情感目标：培育孩子保护环境的意识，培育孩子的合作精神和集体感。三、 本课的重难点：音乐教学的过程，应该是在老师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，叶圣陶先生说过：“老师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志、勤其练习，领悟之源广开、纯熟之功弥增、乃为善教也。”为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。教学难点则是掌握升记号的唱法，新疆独特的切分节奏。四、教学准备：为了使这节课能达到理想的教学效果，完成预定的教学目标，我充分利用信息技术，制作了多媒体课件。课件内容包括新疆风情、歌曲欣赏、歌曲伴奏、歌曲曲谱、互动练习、使学生的视觉和听觉得到充分的发挥、带给学生全新的体验，使课堂氛围更加轻松、和谐，从而大大激发学生的学习兴趣，提高了学习积极性，改变了原有的教学模式，实现了音乐课与信息技术整合的理念。四、 教学方法：因为多媒体制作的图象动静结合，神情兼备，从而让学生更容易理解，可以充分发挥学生的视觉、听觉等多种感官的作用，所以我采纳了情境教学法。由于音乐音乐有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我采纳了启发开放式教学法。听唱可以激发学生的兴趣，而兴...
