《我爱故乡的杨梅》教案(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。（人教版）三年级下册：《我爱故乡的杨梅》教案 试讲者：语教 082 班 王美芳【教学要求】知识点：学会本课生字新词，了解杨梅的特点。训练点：学习作者的观察方法和写作方法。教育点：体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。制造点：具体介绍自己喜爱的一种水果。【教学重、难点】理解、体会杨梅的可爱，学习作者观察方法和写作方法，体会作者的感情。【教学准备】杨梅的图片【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，指导读题 同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉、椰子，知道我们家乡有哪些特色水果吗？（金柑、杨梅、……）其中，有一种水果被誉为“江南奇珍、百果之王”，同学们知道它是什么吗？板书（“杨梅”，板书）1、出示杨梅图片。同学们请看老师手中的图片，上面画的是什么？（杨梅）。哪位同学用一句话说出它的特点。（一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。）说得真好，那么同学们想不想对杨梅有更深的了解呢？（想）那好，今日我们就一起来学习《我爱故乡的杨梅》这篇课文。板书课题2 大家先跟着老师读课题，还可以怎么读这个课题？跟着老师的手势读（我爱/故乡的杨梅 我爱故乡的/杨梅）老师想问同学们，这个题目包括几个意思？分别是什么？ （这个题目包括两个意思：一是“我爱故乡”，二是“我爱杨梅”。） ①“我爱故乡”主要写什么？（故乡）②“我爱杨梅”主要写什么？（杨梅） ③“我爱故乡的杨梅”主要写什么？（作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借赞美杨梅抒发对故乡的热 爱之情。） 3、读了课题后，同学们还想知道什么吗？（提示：为什么作者会喜爱杨梅？）同学们想不想知道原因呢？（想），好，我们一起边学习边找答案。二、初读课文，学习字词，感知内容首先，我们先来学习课文的生字词。请同学们先小声读课文，并把生词标出来，借助课文注音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认得的字词最多。1、学生默读课文，标出生词，多读几遍。2、板书： 贪欲 吮吸 狭长 端午节 触到 桂圆 细腻 汁水 豆腐 甜津津 虽然 酸味好，现在请同学们看黑板，看看这些词语要怎么读。① 开火车读、抽读、全班齐读。② 同学们看，“吮吸”两字在字形上有什么特点？（都是左右结构，而且偏旁都...
