《手指做游戏》教学反思(1 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《手指做游戏》教学反思程冬亚《手指做游戏》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，并尝试自编儿歌进行表达。通过对儿歌的学习使幼儿乐意用手进行制造性的表现，体验用手表演的乐趣。是一个有趣的手指游戏。 儿歌中的语言通俗易懂，朗朗上口，有利于幼儿的语言学习，另外配合形象的手指动作，对幼儿记忆儿歌的内容有很还的帮助，也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。这个活动对孩子来说，能让他们在玩中学、学中玩，所以孩子的参加性很好，都能积极的回应。教学过程中，为把孩子的思路拉回来到这里，加重语气，使得孩子要关注接下来要朗诵的儿歌和问的问题中了。告诉孩子“我的手会变魔术”的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是直接告诉内容，而是做动作，请自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手指游戏还是很感兴趣，马上满足孩子这一愿望，请自己学做魔术师，边玩边说。就在傍边适当引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。创设良好的语言环境，让有话同意说。改变以往的身份以魔术师出现在孩子面前。时而用神奇的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜爱的说出来就可以了。 但这次活动也有美中不足的地方。在教学过程中导入部分，因为后所花时间太长，导致后面的扩展部分时间不够。编儿歌的过程中主要是靠老师在编。且整个活动共花了三十分钟左右，已经超过了中班幼儿注意力集中时间。:)》`?/，|'^·/|—)?、~%、)【`）：·】{、(
