《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计之三(9页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计之三 教学目标： 1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容
2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感
3、学习词的艺术手法
教学难点为： 1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法
2、体会词人情感，并感受其形象
教学方法为： 倾情诵读——整体感知，体会情感——感受形象，咀嚼涵咏—品味语言的方法
课时安排：一课时 教学过程： 一、激情导入 二、作者简介，知人论世 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人
他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌
因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地
因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗
自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合
身为“归正人”的辛弃疾，因受到卑视而不被重用
所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤
与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”
师：谁同意为大家朗读大屏幕上这段关于辛弃疾的介绍呢
三、倾情诵读，整体感知 四、体会感情，感受形象， 师：读过辛弃疾的这首词，大家一定读懂了一些东西，那么能不能告诉老师你读过之后的感受呢
一）分析词的上片 师：我们先来看词的上片
上片中词人用了我们常见的表现手法，你们发现了吗
——借景抒情 1、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色
——江月、山景、落日、断鸿、游子 2、师：一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢
老师提示：请大家抓住关键词 （学生讨论完成） —— （1）词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦
