《温州市初中音乐学科教学常规》修订稿2.21(12 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。温州市初中音乐教学新常规——备课常规—— 一、制定学期教学计划 1．研判校情学情 （1）了解学校对音乐教育的真实诉求和愿望，开展系列音乐教育活动。 （2）了解学生音乐学习的兴趣、方法与已有知识能力水平，做好学情分析。 2．拟定宏观目标 （1）通览学期教材内容，依据单元间知识点的纵向逻辑与人文主题的横向关联，合理拟定学期教学总目标。 （2）恰当整合单元内教学素材，突出教学主题的连贯性与一致性，有梯度地设置单元教学子目标。 （3）列出本册教学的重、难、疑点，精心预设解决方案。 3．把握教学进度 （1）根据每学期正常教学时长，合理规划教学进度。（2）灵活调度单元内容，做到难易结合、重点与非重点内容有机整合。 4．规划课外活动 （1）定期举办校、班、个人等音乐展示与赛事活动，丰富学生课余生活。 （2）有效利用校园网络、广播、专栏、主题班会等媒介，营造艺术氛围，提高学生人文修养，推动校园艺术文化建设。 （3）带领艺术社团走出校园深化社会，通过观摩音乐会、接触民间乡土艺人等艺术实践，体验艺术与生活的密切联系。 二、设计课时教学方案1．教学内容分析针对选定的教学内容，对音乐作品的创作年代、创作背景、作曲家生平、作品结构、音乐要素、风格特征等方面进行深化剖析。此外，还要关注外延作品知识的渗透与融入。2．教学目标设定（1）本着服务于课堂教学的主旨，教学目标的设计要突出有用性。目标表述要明确、具体、可测，操作性强，能够关注学生音乐能力的持续进展。（2）教学目标的设计要把握全面性，综合体现三个维度。既要关注学生在音准、节奏等基本素养方面的夯实，也要注重学生制造力与想象力的激发，更要兼顾学生们在合作意识、情感表现等非智力因素方面的培育与提升。（3）教学目标的设计要注重生成性。老师不能一成不变、机械地执行教学目标，而应根据即时的教学内容、教学情境、学生实际来调整目标，发挥教学机智。3．教学重、难点提炼（1）要善于根据教材的知识结构，从中梳理出教学重点。教学重点取决于教材内容的内在逻辑关系，在诸多内容中，属于最基本、最主要、或者是直接关系到进一步学习其它内容的关键点，一般就是教学重点。（2）要善于根据学生的认知水平，从重点中确定难点。在实际教学中，由于学生个体认知水平的差异，难点也会因人而异。有的内容是...
