《激素调节》导学案

《激素调节》导学案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第四节 激素调节一、学习目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参加生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、运用资料分析的形式，说出讨论激素功能的基本方法；尝试设计对比实验。4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。二、学习重点、难点重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。难点：激素的概念和作用、激素调节。二、学习过程（一）情境引入：1、结合学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？如：身高、体重迅速增加等。2、你还知道人体有哪些分泌腺？（二）自主探究，合作沟通学习任务一：认识人体主要的内分泌腺1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2、小组内讨论沟通完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺3、识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。4、拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。阅读教材 P20 资料分析1、组内讨论资料分析 1，思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2、组内讨论资料分析 2 分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可实行什么办法进行预防。3、组内讨论资料分析 3，结合教材 P21 思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？4、阅读教材 P23《科学家的故事》，感受我国在简陋条件下完成的科学壮举。你有信心为国家做出这样的贡献吗？ 5、小组内合作，完成下表激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素甲状腺激素胰岛素性激素6、拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？学习任务三：激素调节与神经调节的关系1、小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况2、小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材 P21 最后一段）。特别事件→大脑皮层兴奋→ 促使肾上腺激素的分泌→ 促使心跳加快、血压升高...