《致老师》读书体会新教育这一教育理念,近几年如火如荼,新教育实验在各地蓬勃进展,取得了累累硕果
我也曾听过几场新教育得报告,但就是对新教育还就是了解得不全面
寒假里我阅读了朱永新老师得《致教育》一书,对于新教育有了更加全面与深刻得理解,对于新教育所提倡得理念,对于老师这份工作有了更深层次得理解,收益良多
读完这本书后,我感触最深得有以下几点:一、新教育学校推行“晨诵、午读、暮省”得教育方式,让每天都成为老师与学生得最美时间
晨诵,让孩子们在每天得黎明时分与经典诗歌共舞,让生命在每天得开始得以舒展,师生共同以一种愉悦、饱满得状态开启一天得学习,从而在长期得坚持过程中,使师生得生命不断丰盈
晨诵,不同于我们以往所说得晨读
我们都知道早晨就是记忆得黄金时间,而青少年又正处于记忆得最佳年龄,因此过去我们会让孩子大量地诵读经典,有些内容孩子可能不理解,但未来得“反刍”会让孩子终身受益
新教育实验认为,晨诵得目得并不在此,我们进行晨诵,不就是为了进行记忆力得强化训练,记忆孩子未来可能用到得知识
晨诵得目得在于丰富儿童当下得生命
“与黎明共舞”,多么富有诗意得名字,让孩子在诗歌得诵读中开始一天得精彩生活
那么我们让孩子诵读什么呢
古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌相结合,它们都有如下得特点:词句优美,吟诵时可以感受与理解,传递人类美好得愿望与情愫
让孩子们在诵读得过程中,感受语言得无穷魅力,体验生命得丰富与美好
我曾听过晨诵课中,老师让学生诵读自己改写得诗歌,这也就是一种非常好得形式,让孩子有感而发,建立自信,体验成功得喜悦
作为一名英语老师,以前一直觉得新教育只就是语文老师所讨论得,通过阅读朱老师得《致教育》一书,我认识到英语老师同样可以参加到新教育得实验中来
英语教学中得英语儿歌、韵律诗、绕口令等,都可以成为很好得晨诵内容,培育学生得英语学习兴趣,让孩子们感受英语得韵律美、节奏美,丰富
