《西游记》阅读沟通课教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《西游记》阅读沟通课教案（一）激情导入，激发兴趣 1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享欢乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)2、这是我们非常熟悉的一部动画片（ ）中的主题曲。今日就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）3、哪位同学能告诉老师《西游记》的作者是谁啊？（吴承恩）（多媒体展示作者简介）。 过渡：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。 （二）走进《西游记》<1>知识大盘点 1、首先，老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？好，请看题：1）、《西游记》中唐僧的原型是谁？2）、谁在五庄观偷吃人参果不知道啥味道？3）、孙悟空从菩提祖师那里学到了哪些神通？4）、最能表现孙悟空抵抗精神的是哪个故事？5）、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后,从谁那借得定海神针——如意金箍棒。6）、把孙悟空压在五行山下的是谁？7）、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验？8）、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？9）、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？10）、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？2、老师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深化地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。 <2>人物辩论会 1、在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。（师板书“人物”）关于神佛你能说出几个？ 2、当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看？ 3、人物真多呀！我们不能一一细数，那主要人物是谁呢？（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）（多媒体出示四人 ）4、你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）A、谈孙悟空 （1）他武艺高强，有 72 种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。 （2）他还聪慧机智。 （3）他很有人情味。 （4）他非常勇敢，假如没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 （5）但孙悟空也是有缺点的。 老...
