《防“疫”背景下家校合作培育学生良 好习惯的实践讨论》课题讨论成果公报（第二期）一、题目：探究习惯养成策略，建立科学评价体系二、内容摘要疫情期间和复学后，凝聚学校、家庭和社会的合力，形 成教育网络，实现无缝对接，为学生良好习惯的养成提供保 证。充分利用家长学校、公众号、网络平台、读书沙龙对学 生家长进行专门的培训，加强科学指导。实行科学量化管理 策略、小步子策略、学科定位策略，进一步探究完善良好习 惯养成策略机制。加强学生习惯评价、家长及老师家教水平 的评价标准和评价策略的讨论，建立科学的评价体系，借助 评价进一步促进和提升课题讨论成效。探究将课题讨论成果 推广辐射的路径，让更多的群体从中得到启发，让成果惠及 社会，为家、校、社教育一体化建设贡献力量。三、关键词：评价体系 策略机制 推广辐射四、引言：XX 市 XX 市 XXXX 学校 XXX 主持的《防“疫”背景下家校 合作培育学生良好习惯的实践讨论》，课题编号：XXXXX，参加人：XXX本课题在疫情防控背景下，开展家教指导模式、习惯养 育课程体系和实践操作的讨论，旨在提升老师与家长的教育 素养与技能，转变长期以来“重学业轻品行”的错误观念， 家校携手合作共育，“立德树人”，“优化行为，渐成习惯”。 探究培育学生良好品行习惯的内容、形式和方法，建立家校 社三结合的教育网络，形成培育学生良好做人做事基本习惯 教学模式和指导策略，为学生的终身进展奠定基础。本公报 为第二阶段讨论成果汇报，重点关注良好习惯养成的策略机 制以及评价标准和评价体系的讨论。五、成果内容第一部分：问题缘起一场突如其来的疫情，打乱了人们的生活节奏，假期延 长、网上学习、居家生活等问题接踵而至，对学校教育和家 庭教育提出了新的挑战，本课题顺势而为，通过深化开发教 育资源，构建家校共育课程体系，探究新形势下家校合作的 多元途径和方法，积极搭建家长、学校、学生沟通的桥梁， 形成学校与家庭教育的合力。特别时期引领每个孩子健康发 展，建立良好的学习习惯、行为习惯，引导学生逐步形成正 确的人生观、价值观，全面提高学生的素养，努力达到植养 良好习惯、奠基幸福人生的理想目标。第二部分：讨论内容与方法本课题主要通过观察讨论法、调查讨论法和行动讨论法， 深化细致地观察了解学生在疫情防控居家学习和复学后期 间，暴露出的学习和生活中的不良品行习惯，用科学的方法， 通过精心设计的活动进行习...
