6 夜间飞行的秘密 教学目标1．认识“蝙、蝠”等 11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、弄”等 15 个字，会写“蚊子、科学”等 12 个词语。2．学会从不同角度提问。3．能借助问题理解课文内容。教学重难点1．学会从不同角度提问。2．能借助问题理解课文内容。教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。2．准备资料：多媒体课件。教学课时 2 课时第 1 课时课时目标1．认识“蝙、蝠”等 11 个生字，读准多音字“系”，指导写好虫字旁。2．朗读课文，整体感知课文内容。3．读课文提出问题，整理问题清单。借助问题清单讨论提问的角度，了解阅读时可以从内容、写法、联系生活等不同角度提出问题。教学过程板块一 检查预习，分享问题1．图片导入，激发兴趣。 （1）看图片，学词语。先出示“蝙蝠”的图片和文字，再出示“雷达”的图片和文字。图片和文字不同时出示，先出示图片后点击出示文字。① 了解蝙蝠、雷达：你认识它们吗？说说你对它们的了解。生说后，师补充。② 认读“蝙蝠、雷达”。③ 引出课题：今天我们要学习的课文就和它们有关，板书课题。（2）读课题，质疑。① 齐读课题。预设：一个是哺乳动物，一个是科技产品，两个风马牛不相及的事物怎么被联系在一起的呢？② 引导质疑：读了课题，你有什么疑问？2．自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。3．检查生字、词语预习情况。（1）出示第一组词语。课件出示启示 即使 敏锐 驾驶 证明 科学家 系铃铛 横七竖八（2）小老师领读。（3）开火车读。（4）交流识记生字方法：你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？区分形近字“蝇”“绳”：说不同之处。（5）学习多音字“系”：这些词语中的“系”你会读吗？ 课件出示关系 联系 系统 中文系 系绳子 系鞋带 系皮带 系红领巾4．交流探究问题：飞机为什么能在夜间安全飞行？（1）自主解疑：读了课文后，你对课题所产生的疑问弄明白了吗？指名汇报。（2）探究交流：一位同学针对课题也提出了问题——飞机为什么能在夜间安全飞行？请在小组内讨论这个问题，说说自己的看法。① 小组交流。② 集体汇报。③ 归纳总结，板书：观察、蝙蝠；发现、研究；发明、雷达。④ 结合板书的词语，再说蝙蝠和雷达的关系。过渡：同学们既能提问还能自己想办法解答，真会思考！对课题的疑问解决了，读课文时你一定也有不少问题吧！5．自读提问，整理问题。（1）学生自主默读课文，批注问题。（2）小组...
