中华民族传统文化主题班会教案(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中华民族传统文化教案第一阶段：创设情境，任务驱动(一) 导入活动1.同学们，通过学习 17 课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢?(学生自由发言)(假如学生答不全，老师可以提示：还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。)2.孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都制造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今日的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧!(出示：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。)(二)确定专题1.出示 17 课课后“综合性学习” 一段话，自己读一读吧!2.你想不想成为一位讨论祖国传统文化的专家啊?(想!)你最想讨论哪一方面的内容呢?(学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，老师随机打出相应的文字内容。)3.将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺;将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。4.全班讨论填写下表：活动主题：生活中的传统文化 (1)民间工艺(2)民族艺术(3)古诗文赏析(4)风俗风情(5)神话传说(6)饮食文化(7)备注(备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想讨论其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给们留有更大的空间。)第二阶段：确定方案，调查讨论(一)学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组(2)讨论、撰写专题实施方案1.结合某一专题，老师在全班进行“制定实施方案” 的指导。2.专题小组进行讨论3 猎取资料第三阶段：根据方案，调查讨论各小组根据制订的讨论方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。第四阶段：解决问题，汇报结果(一)小组汇报沟通1.小组汇报讨论的专题。下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组讨论的专题。2.全班沟通。下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家沟通一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。哪个小组首当其冲来展示你们的调查讨论成果?(民问工艺组的制作展示：现场剪纸，制作布艺及泥塑，赠送个人作品等。民族艺术组的表演展示：例如现场演唱一段曲目，现场画一幅图画，现场表演一段评书等等。诗词赏析组的诵读展示：例如...
