中南民族大学教师课堂教学质量

中南民族大学老师课堂教学质量评估与管理办法（修订）教学是学校的中心工作，为了加强课堂教学质量监控与评估，深化推动教学改革，保障与提高学校教学质量，特制定本办法。一、评估目的通过评估，建立并不断完善课堂教学质量标准，法律规范教学管理，进一步健全学校内部教学质量保障体系。引导与督促老师加大教学投入，优化教学内容，改进教学方法与手段，不断提高教学水平.强化激励和约束机制，奖优罚劣，全面加强师资队伍建设，为老师年度考核、职称晋升、岗位聘任、评优评先等提供参考依据。二、评估内容课堂教学质量评估包括老师教学态度、教学水平、教学方法和教学效果等内容，针对理论课、艺术体育技能课和实验课共设置了三类评估指标体系.其中，理论课评估表（见附 1、附 2）适用于理论课（包括含实验或实践环节的理论课）。艺术体育技能课评估表（见附 3、附 4）适用于美术、体育学院开设的专业技能课及公共体育课，非技能课仍采纳理论课评估表。实验课评估表适用于独立开设的实验课，具体参见实验课评估的相关文件.三、评估范围与方法1. 学校每学期开展一次老师课堂教学质量评估，除特别情况外（见以下第 2、5 条），学校开设的所有本预科课堂,包括公选课，重修课,兼职、外聘及外籍老师开设的课堂等都要进行教学质量监控与评估。2. 音乐舞蹈学院专业课程的评估办法由学院自行讨论决定与组织实施，方案与评估结果报教学质量监控评估中心备案。3. 课堂教学质量评估得分实行百分制，按学生评分占 70%，学院领导、同行专家及二级督导员评分占 30%进行加权计算.计算学生评分时，去掉前 3%的最高分和后 3%的最低分.理论课堂、艺术体育技能课堂参评学生不足应评人数 50% （不含），实验课堂参评学生不足 8 人（不含），评估结果无效；学院领导、同行专家及二级督导员随机听课少于 3 人次（不含）的课堂，按学生评分占 1%计算评估结果。4. 相同任课老师的多个平行课堂，统一按一个课堂进行评估。5. 多位老师共同授课的课堂，学生对每位老师分别评价，承担课程计划学时高于 8 学时（含）的老师评教结果认定有效；低于 8 学时的老师评教结果反馈教学单位参考.四、组织实施老师课堂教学质量评估由学校教学质量监控评估中心（下称监评中心）和各教学单位共同组织实施。评估分两个层次进行：一是学生对任课老师课堂教学质量的评估.评教开始后，学生进入网上评估系统，对学期内所有上课的课堂同时进行评分。二是由学院领导、...