中外著名的教育家及其教育思想(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
中外著名的教育家及其教育思想一、 孔子：在教育思想上（因材施教，启发诱导，学思并用，由博返约）；在道德教育上（立志乐道，自省自克，身体力行，改过迁善）；老师观（学而不厌，诲人不倦，以身作则，身教重于言教）
二、孟子：道德教育的原则（持志养气、反求诸己、改过迁善、刻苦锻炼）；教学原则（自求自得、专心有恒、启发引导、循序渐进）
三、荀子：首倡性恶论，他认为做老师要具备四个条件：（一）有尊严有威信；（二）有丰富的经验和高尚的信仰；（三）能循序渐进、不凌不乱地进行教学；（四）能了解精细的道理，而且能加以发挥
此外，要有广博的学识和高深的学问
四、徐特立：关于思想教育，徐特立在他的教育论著中主要谈了三个方面：一、基本观点教育
他说：" 普通学校的思想教育，是把马克思主义的辩证唯物论和唯物史观，贯彻到学校各科课程和实际生活的各方面去
" 二、道德教育的内容要以“五爱”教育为主，培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物
三、纪律教育
他认为必须坚持说服教育的原则，反对体罚
他指出，老师本身必须具备一定的品质修养，" 老师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的
"五、陶行知：其生活教育的理论体系是由" 生活即教育" 、" 社会即学校" 、" 教学做合一" 三大部分构成
"教育思想的三个观点是：生活即教育；社会即学校；教学做合一
六、蔡元培：德、智、体、美和谐进展；注重学生个性进展；思想自由、兼容并包的办学方针；文科和理科相通
七、苏格拉底：第一个提倡用问答的方法进行教学，为后世启发式教学法的先导
“苏格拉底法”：相互答问、交相争辩的方法，诱导交谈者从自己的暗示中得出他认为正确的答案
“我不是授人以知识，而是使知识自己产生的产婆
