XXXX 中学岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和 岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、法律规范化和制度 化，根据《XX市人力资源和社会保障局 XX 市教育局关于 中小学幼儿园岗位结构比例调整的通知》（X 人社文〔20XX〕 1XX 号）、《XX 市 XX 区人力资源和社会保障局关于 XXXX 中学岗位设置方案核准意见的复函》（X 人社函[202X]53 号）等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、实施范围与对象本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能 人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各 类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制， 转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份 管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动 单位各类人员的积极性和制造性，促进学校教育事业的进展。（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干 高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实 施、稳步推动的原则。三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量根据区编办下达的编制数确定，根据《XX 市 XX 区人力 资源和社会保障局关于 XXXX 中学岗位设置方案核准意见的 复函》》（XX 人社函[2025]53 号）文件，学校岗位总量为 231 个，其中：管理岗位 2 个，专技岗位 227 个，工勤技能 岗位 2 个。（二）岗位类别及比例1. 本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能 岗位三种类别。2. 根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标 准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的 98.27% ；管 理岗位为岗位总量的 0.87%、工勤技能岗位为岗位总量的 0. 87%。（三）岗位等级及结构比例1. 管理岗位管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。本单位管理岗位分为 1 个等级，即管理九级，主要用于 中层正职及以上人员（含会计、出纳、校医）岗位聘用。根 据区教育局统筹设置，我校附设专技岗位 1 个，为专技十级，任职条件参照专技十级规定。2. 专业技术岗位专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工 作岗位，分为老师岗位、助理馆员专业技术岗位和附设专业 技术岗位，其中专技岗位是专业技术岗位的主体。专业技术岗位分为 13 个等级，包括高级岗位、...
