XXXX 中心学校 2025-2025 学年度初中部 教学计划2025-2025 学年，为进一步深化教育改革，优化教学管 理，切实提高教学讨论、指导、服务的精准性和实效性。本 学年，我校的重点工作围绕三位一体精准教研、打造精致课 堂、学科基本素养训练、学生习惯培育、学科竞赛、红色文 化与师生阅读和小班化讨论等方面开展，具体如下：一、依托“三位一体”教研机制，提高教育教学实效根据教研中心的要求，针对课堂教学存在教学主题不明 确、教学行为随意性大等现状，本学年我校着力推行“问题 式”课例教学讨论。即以课堂教学存在的问题为出发点，以 讨论课例教学为线索，以课堂教学效果为评价点，扎实开展 好学科课堂教学诊断。要通过“三次备课，两次打磨”的操 作流程，突出在”备、上、观、评、改“五个方面做好课堂 教学深层次剖析，形成具有我校特色化的学科教学案例和实 效性的教学方式。一是强化新岗、换岗老师的学年初培训。我校为新岗、 换岗老师配优导师助教，开展推门听课、沟通座谈、评课议 课、畅谈反思等活动，缩短其适应期。二是规划完善集体备课的时间表和路线图。集体备课既 须有专题式、整体性的教研活动安排，更须有生成式、及时 性的问题化教研活动，9 月底前各教研组要将第一学期分学 科的具体安排报送教导处。三是强化备课修改使用。老师备课要呈现“圈、划、填、 删、改、释”等修改标识，不得使用无修改标识的教案。本 学年，我校将根据教研组备课教研的“时间表、路线图”， 随机督导、诊断、指导，充分利用学科教学研讨会、教材分 析培训会，强化学科教研与学习。通过评选“问题式”课例 讨论优秀成果，提升老师研读教材的能力，促进课堂教学效 率的提高。二、打造精致课堂，促提优势学科教学有效培育（1）问题化课例讨论：我们将紧紧围绕“精致课堂” 课例讨论共同进行听评课活动，通过示范式、改进式、同课 异构式等不同模式的听评课活动，集中培育提高老师的教学 设计、教学案使用等备课能力，充分发挥乳山市或威海市优 质课评选的骨干老师在听评课活动中带头示范作用，将学科 优势特点充分展示给伙伴学校。第一，备课，由执讲老师根据教学进度确定课题，设计 教案，突出重难点问题的教学设计和解决方法。第二，听课， 听课时要求老师围绕观课点要有目的，仔细地做好听课记录。 第三，评课，评课是活动的重要环节。评课时老师相互评议， 相互学习，相互交换意见、心、得。授课人反思教学...
