读懂孩子的内心VIP专享

目 录做孩子一起成长的家长：读懂内心就是一起成长的过程PART ONE做善于学习的家长：小学生心理特点把握PART TWOCLICK HERE TO ADD YOUR TEXT做智慧的家长：站在孩子的角度沟通PART THREECLICK HERE TO ADD YOUR TEXT做更平和的家长：以身作则是根本PART FOUR1234与孩子一起成长——读懂孩子内心的关键读懂孩子的内心——与孩子一起成长的过程” 我不高兴去上学了“生气？教育？生气？教育？同意？同意？与孩子一起成长——读懂孩子内心的关键读懂孩子的内心——与孩子一起成长的过程 表面现象的背后都隐藏着复杂的心理因素。遇到问题不妨思索片刻：到底什么原因引发了孩子的这些行为？孩子的这些行为又反映了他们怎样的心理需求呢？ 教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，教育效果只会显得苍白无力。因为平时我了解孩子的学习情况，就特别能站在孩子的角度思考，所以就读懂他的内心：只是想和发泄一下。我的孩子是这样，你的孩子为什么说不去上学。也有可能是其它问题？学习遇到困难了？恋上其它玩的东西了？和朋友相处出问题了？这些原因在我教过的学生中都曾出现，采取合适的办法，学会站在孩子心理成长的角度出发，关注孩子的内心世界，理解孩子行为背后的真正原因，那么，你的“教育”于孩子而言才会是一件幸事。了解孩子所处年龄段的基本特点，甚至整个儿童期的发展特点，统揽全局，知识储备在先。做善于学习的家长：小学生心理特点把握2各年级心理特征• 一年级：孩子们刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲。此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间，如何使用高效的引导语入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。各年级心理特征• 二年级：此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定容易冲动，且自控力不强。在此阶段，孩子逐步适应了小学生活，学习习惯、学习态度逐渐定型，行为习惯也开始产生。我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。各年级心理特征• 三年级：此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意，做作...