主 名：烈焰之子-探究澎湖地 地形之美活 行位：澎湖 隘 民小 活指教授：台北市立教育大自然科教育系林明教授探究成 :澎湖隘民小自由、王 、玉河、玉惠案讨论玉芝澎湖隘 民小三六年 生壹、活 明：一、活理念澎湖位居台海中段，黑潮、潮交，孕育海洋生命;百座 的澎湖在地 地景上，或是海洋生 上更有其 特的一面。如何透 教育的方式，以求人境 生命的尊重，是刻不容 的 ，唯有真 透 土的讨论 推，方能此一念深植子之心，他日定成保尖兵。九年一程要、七大教 域教，以至相的重大 之程，未如何化，但不的是程走向 生日常生活相合，融入境相之，尚能真正根植 生 心、，成效，化成 生 知 系的一部份， 澎湖而言，玄武岩景 是生活中不可分 的一部份，透 澎湖海岸地形的探究，可以使 生 境，而使自然境得以永利用。本校在施行九年一程彳会已透各 教 展延 於校特色的本位程，於澎湖自然 境之基 讨论工作亦 行中，以期透 自然生活科技 域配合 境教育， 展 於 校特色之本位 程，此一探究 程以澎湖玄武岩海、海等地形 中心，延伸至 澎湖整 地 地形的了解，除在校附近 30 公尺以上的沙、 的海平台、潮 行探究教夕卜，同也到附近地公 定地行深化探究、、讨论等活，再透文章的作，不培 生自然探究的能力，更兼具人文的素，以培生 大自然的情感，期 生成 具有 土的 大情操、展健全人格的新世童。二、活 容1.探究之旅(1)玄武岩大一探究澎湖玄武岩的成因 演，以了解澎湖的地 地史，成生使用路、 料的能力。(2)勇澎湖一探究澎湖地地形之美，欣大自然瑰之美。(3)探沙一探隘沙的去、在未，省思保之重要。(4)地公之旅一探「奎壁山赤」、「七美部海岸」地公 定地之地地形，以培 生讨论的能力。(5)玄武岩之家一讨论澎湖自然 友之家之玄武岩 本 料，使生能善用社 源(6)海洋玄武岩一探究海洋澎湖生的 ，反思人行 大自然的(7)玄武岩 生活-探 玄武岩 澎湖先民生活的 ，如石、 、防等，玄武岩在今生活的重新定位2.「」&「」我玄武岩之(1)我玄武岩-以 、彩色、水彩、素描等方式，表澎湖玄武岩景之美，培 生 方面的能力。(2)我玄武岩-以作文的方式，以澎湖地 地形 目的文章，培生文方面的能力。(3)澎湖之美-以 影比 的方式， 生使用日常的生活科技品，如何取美的景色。3. 表演(1)推 澎湖-以分 方式，找 澎湖吸引人之， 如何推 澎湖的表演。活25 年 10 月至 26 年 9 月止共...
