人教版《一个数除以小数》教案教材分析一个数除以小数”在生产、生活中的应用非常广泛，在小学数学 学习中点有很重要的地位，也是本册教材的重点内容之一。它是在学 生掌握除数是整数的小数除法”，商的不变性质”等知识基础上进行 教学的，学好本节课教学内容，旨在让学生初步理解，除数是小数 的除法”算理，掌握计算法则，渗透转化的数学方法来培育相互联系 的辩证观点、教材把列表、转化等方法作为途径，帮助学生理解计算 方法，从而建立除数是小数的除法法则，为解决生产生活中的实际简 单问题和今后进一步学习打下初步基础。学情分析1、学生对整数除法的基础掌握的比较好，对于小数除以整数也 掌握的比较好。2、学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异， 但不同的学生具有不同的潜力。3、优秀学生与学习困难生对算理的理解在思维水平上有较大差 异。但基本能过关。教学目标(1 )知识目标：通过教学，使学生理解除数是小数的除法可以 转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理；掌握除数是小数的除 法的计算法则，并能应用法则进行计算。（2）能力目标：培育学生分析、推理、归纳、概括、尝试以及创新能力，提高计算能力，解决实际问题的能力。（3）情感目标：渗透转化”的数学思想及事物之间互相联系的 辨证唯物主义观点。教学重点和难点掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算是本 节课的教学重点，但是由于五年级学生分析、推理能力的有限，理解 把除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理 成为本节课的教学难点。教学过程一、复习旧知，引入新课二、自主合作，探究新知：前几节课我们学习了除数是整数的小数除法，请同学们试着在练 习本上做一做下面的题目。出示20.4 技 4刚才同学们做得都很好，谁能给大家说一说怎样计算除数是整数 的小数除法？这节课，我们继续来讨论小数除法。板书课题：一个数除以小数（一）学习例 5同学们，再过几天就是老师节了，为了庆祝老师节，美术小组的 同学精心布置了学校的宣传栏。学校为他们买来一些荧光纸作装饰。（课件出示：学生装饰宣传栏的动画，接着出现对话：荧光纸 0.85 元一张，买荧光纸共用去 7.65 元。）学生自己做，做完后集体订正生发言生读两遍课题。从学生已有的知识经验背景出发，为学习新知做好准备。根据教学进度，结合实验情况，合理改编教材中的情景。利用庆 祝老师节这一活动，既向学生渗透了尊师教育，...
