《口语交际：我最喜欢的人物形象》教学设计【教学目标】1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。2.听人说话能抓住重点。【教学重难点】能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。板块一 口语交际活动一：好书分享会活动准备一、根据提示，猜人物同学们，我们读过很多书，在书中也认识了形形色色的人物。有些人物形象特别经典，使人难忘。我们一起来根据提示猜一猜。二、明确主题，选人物阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。今天，我们就举办一次“我最喜欢的人物形象”分享交流会，看看哪些人物形象最受同学们的欢迎。三、交流分享，说人物1．整理信息，填写表格。仔细观察范例表格，按照姓名、出处、喜欢的理由三个方面来填写。为了让我们交流得更加顺利，我们可以先填写表格。交流时，利用表格里整理的信息，就可以说得更完整有条理。2．交流表格，修改完善。把自己填写的表格和范例表格进行比较，发现有什么异同点？点拨：（1）填写喜欢理由这一格时，可以从外在形象、内在品质、具体事例等不同方面来写。（2）人物形象的不同方面要分开写，做到分条表述。（3）表格填写时，语言要简练，可以采用填关键词的填写方式。3．利用表格，个人练说。点拨：填写表格，是为了给我们的交流提个醒，帮助我们把人物形象说得完整，说得有条理。所以表格上，我们填写得比较简单，几个关键词或几句概括性的语句就可以。但是我们在交流的时候，可不能照着表格读。我们可以把表格里的内容变成自己的话说出来。4．讨论：在交流时要注意哪些呢？（1）交流前可以加上开场白和结束语。如，“大家好，我最喜欢的人物是……”和“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更礼貌。（2）交流时可以加上表现人物特点的词语，比如，语言、动作、心理等描写。人物的内在品质可以结合具体事例展开说，比如，哪吒敢于担当，可以举出他敢于担当的事例。（3）交流时可以用一些连接词把几方面串联起来，如，用上首先、其次、然后等表示顺序的词语，这样的表达更自然。（4）声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。活动二：以书为友，开展好书分享会第一轮：同桌交流。1．同桌之间根据表格互相介绍自己喜欢的人物形象，要求说清楚喜欢的人物，说明喜欢的原因。2．互相点评，提提建议：是否把理由说清楚了，还可以怎么推荐。第二轮：四人小组交流。要求：一...
