第二单元·阅读速读8 冀中的地道战【核心素养】文化自信：了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。语言应用：学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。思维能力：学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容，知道冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。审美创造：感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。【教学目标】1.认识“侵、略”等 8 个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等 10 个字，会写“侵略、修筑”等词语。2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。【教学重难点】1.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。【单元情景任务】同学们，我们的校园报要选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿，阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度。这个单元我们就来举办阅读大会，这个单元我们就来举办阅读大会，通过举办速读大会，我们会掌握一些提高阅读速度的方法，帮大家实现读懂、读得快、读得多的愿望，成为一名合格的阅读审稿员！【本课情境任务】同学们，今天我们要举办第四场阅读大会，学习用“带着问题读”这个方法来提高阅读速度，了解冀中人民是怎样利用地道打击侵略者，创造出惊人的奇迹。【教学过程】任务四：“带着问题读”阅读大会本课情景导入：同学们，今天我们要举办第四场阅读大会，学习用“带着问题读”这个方法来提高阅读速度，了解冀中人民是怎样利用地道，巧妙地与敌人周旋，打击了日本侵略军，在抗日战争史上创造出惊人的奇迹。活动一：测测我的阅读力1.谈话导入。同学们，你们了解“地道战”吗？今天我们一起来学习《冀中的地道战》。2.板书课题。指导“冀”读 jì。齐读课题。指导：（1）冀：河北省的简称。（2）冀中：指冀中平原。（3）地道：在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。3.借助阅读提示，明确新的方法：请大家读一读阅读提示，看看阅读提示告诉了我们什么。（指名读）课件出示：带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。4.读完题目后，你有哪些疑问？指名交流。预设：地道是怎么产生的？在地道里，人怎么生活？地道里有亮光吗？在地道里待久了，人会不会闷？地道有多大？躲在地道里，怎么打鬼子？……5.提示方法，初读课文。（1）复习：前面三场阅读大会的学...
