第二单元·阅读速读语文园地二【教学目标】1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3.能用具体情景表现成语的意思。4.背诵关于惜时的名句。【教学重难点】1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。2.能用具体情景表现成语的意思。【单元情景任务】同学们，我们的校园报要选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿，阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度。这个单元我们就来举办阅读大会，通过举办速读大会，我们会掌握一些提高阅读速度的方法，帮大家实现读懂、读得快、读得多的愿望，成为一名合格的阅读审稿员！【本课情境任务】同学们，今天我们要举办速读秘籍分享会，同学们在这个单元都掌握了哪些提高阅读速度的方法？我们一起分享一下快速阅读的秘籍吧！【教学过程】任务五：速读秘籍分享会活动一：分享“速读秘籍”1.本课情境导入：同学们，今天我们要举办速读秘籍分享会，同学们在这个单元都掌握了哪些提高阅读速度的方法？我们一起分享一下快速阅读的秘籍吧！预设：（1）学了《搭石》一课，我知道了阅读时要集中注意力，不要回读。我了解到专心阅读最为重要。（2）学了《将相和》后，我尝试着扩大视域，提醒自己阅读时要连词成句地读。（3）学了《什么比猎豹的速度更快》,我知道了借助关键词语阅读，能够提高阅读的速度。（4）学了《冀中的地道战》,我知道了带着问题阅读可以加快阅读的速度。2.追问：你还有哪些独特的快速阅读的体验和方法?预设:（1）我读书的时候总是特别关注每个自然段的中心句。（2）有一些文章很长，会有小标题，我看小标题就知道文章写了什么；如果是长篇小说，我会看目录，了解每一章的内容，就能知道整部小说大概讲了些什么。3.让学生默读“交流平台”,结合交流成果，师生共同梳理提高阅读速度的方法。活动二：我会概括语句的意思1.出示课文中泡泡里的话：及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。2.指导学生默读“词句段运用”第一题的例句一，说一说原句和括号里的句子的异同。预设：课文的原句是直接的语言描写，括号里的句子用简洁的语言概括出廉颇的“本意”。3.让学生仿照例句一，概括第二、三句的意思。预设：光的速度比流星体快；地道各式各样，互相连通。4.引导学生结合三个例句，讨论交流如何“概括词句的意思”。预设：(1)要一边读一边思考。(2)抓住关键词概括句子的意思。(3)要从具体的描述中概括出主要意思。(4)要在阅读实践中不...
