语文园地六【教学目标】1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样 表达的好处并能主动积累。2.为元旦联欢会设计一张海报。3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。4.背诵《渔歌子》。【教学重难点】1..能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样 表达的好处并能主动积累。2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。第 1 课时活动一：交流平台——做课堂笔记1.单元回顾，激趣导入。导语：同学们，本单元的主题是“自然之趣”，四篇课文（包括三首古诗词）的作者都运用他们的生花妙笔，描绘了优美的景色，让我们在阅读时脑海里会呈现一幅幅画面，带给我们美的享受。那么作者是怎样做到的呢？他们的描写有哪些特点？我们可以通过品读文中的一些优美的句子来探究一下。2.学生自由交流，简单记录交流要点。3.教师引导学生品味、分析本单元课文中的一些精彩片段。·一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。·我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。明确：（1）前两段是对榕树的静态描写。这棵榕树枝繁叶茂，翠色欲滴，让人感受到有一种生命力在涌动。作者在描写中表达出对榕树生命力的赞美。（2）后一段运用了拟人的修辞手法。月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。“先是一个白道儿，再是半圆”“圆便满盈了”，作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。方法点拨：“动静结合”是一种写景方法，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象与意境的和谐统一。它的形式多样，可以化动为静，以静衬动；也可以化静为动，以动衬静；还可以动静结合，动静互衬。4.交流总结。小结：由此可见，要把所见到的景物描写下来，给读者带来美的享受，我们要根据需要学习运用一些写作技法，如上面讨论交流中出现的动静结合、运用修辞，以及写出景物的动态变化等。当然，写景的技法有很多种，需要同学们在以后的学习中去慢慢地品味、探讨、积累，并逐步学会运...
