第三单元·民间故事 9 猎人海力布【核心素养】文化自信：感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事。语言应用：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。思维能力：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。审美创造：领悟海力布热心助人、见义勇为、舍己救人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。【教学目标】1.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。2.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。3.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。【教学重难点】1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。2.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。【本课情境任务】民间故事是老百姓智慧的结晶，是中华优秀传统文化，能够成为传承人，我们要为此而自豪。为了成为最佳传承人，我们需要先来认真“学艺”，学习创造性复述的方法。【教学过程】任务二：学习创造性地复述民间故事活动一：走进课文，了解民间故事1.初步了解民间故事。课前读了课文《猎人海力布》，你发现民间故事有什么特点?预设：故事具有传奇色彩，充满想象力；故事情节环环相扣，引人入胜；塑造出个性鲜明的英雄人物形象。2.交流讨论：民间故事大多通过口耳相传流传至今。好多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你会发现，他们讲这个故事时主要情节都差不多，但又都不太一样。如果今天要举办讲猎人海力布的故事比赛，你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事?3.学生自由发言，交流看法。预设 1：把握故事情节，保持故事原型。预设 2：创造性复述，让故事生动丰富。4.小结：我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。活动二：重温技艺——复述1.重温技艺：复习详细复述故事的方法。让学生回忆以前学过的复述课文的方法。如：可借助表格、示意图等梳理故事内容，按顺序复述，不遗漏重要情节；遇到人物的对话，可以将直接引语转化为间接引语。2.梳理故事情节，把握主要内容。（1）运用上一单元所学到的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，思考：课文围绕海力布写了哪几件事情？预设：救白蛇得到宝石（第 2——6 自然段）和救乡亲变作石头（第 7——10 自然段）两个故事。（2）提问：除了主人公海力布，故事还讲了哪些人物?预设：故事中出现的人物还有...
