第五单元·习作单元17 松鼠【核心素养】文化自信:通过与《太阳》对比，能体会说明性文章不同的语言风格。语言应用:朗读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息。思维能力:在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。审美创造:唤起学生探索自然、科学的兴趣。【教学目标】1.认识“驯、矫”等 8 个生字，会写“鼠、秀”等 13 个字，正确读写“松鼠、乖巧”等词语2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录.3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【教学重难点】1.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录.2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【教学过程】任务二：跟着课文学介绍方法介绍方法二：讲清楚事物的特点 ——17《松鼠》教学设计第 1 课时学习内容与目标:1.认识“驯、矫”等生字,会写“鼠、秀”等生字,会写“松鼠、乖巧”等词语。2.了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录。活动一:认识布封笔下的松鼠一、课前预热1.分享课前搜集到的与松鼠有关的资料2.小组交流:你对松鼠的了解有多少，用简洁的语言说说你喜欢松鼠的什么特点。3.导入：松鼠外形略像老鼠，尾巴蓬松，四肢灵活，善于跳跃，被称为“大森林的精灵”。听了介绍，你一定想了解更多关于松鼠的知识吧！那就让我们快快走进课文吧！今天我们就来学习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文——《松鼠》。二、自学生字词1.自读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同学之间讨论解决。2.交流字词的学习方法。3.仔细观察本课要写的字,小组交流:写好这些字需要注意些什么?三、整体感知1.学生自由朗读课文，边读边思考。（1）课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？课件出示：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（教师相机板书“漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢”）（2）课文是从哪些方面介绍松鼠的？先思考每个自然段写了什么，再用关键词语概括。点拨:① 外形特点:第 1 自然段;② 活动范围和规律:第 2 自然段;③ 行为特点:第 3 自然段。④ 搭窝:第 4 自然段;⑤ 其他习性:第 5 自然段。活动二:分条梳理信息，了解松鼠的特点1.默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，并分组讨论:松鼠在不同方面有着怎样的特点呢？(1)可以结合之前总结的内容，对信息进行具体归纳。(2)在此基础上，尝...
