第一单元·万物有灵任务三：为心爱之物写解说词习作：我的心爱之物【教学目标】1.分享心爱之物，.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。2.感受分享、表达的快乐，乐于分享。【教学方法】创设展览心爱之物墙报的真实情境，创设为自己的心爱之物写解说词的任务驱动，引领学生探究借物抒情的方式方法，结合自己的审美感悟进行创意表达。【情景任务】同学们要布置心爱之物展览会，每个同学都要展出自己的心爱之物，每个心爱之物都有机会获评“最受欢迎心爱之物奖”，当大家来围观你的展品时，你打算怎么介绍它呢？让我们一起来为自己的心爱之物写一篇解说词。【教学过程】活动一：聊心爱之物，明“心爱”之意（一）聊聊自己的心爱之物1.导入：每个人的内心深处，都藏有一份独特的情感寄托，犹如琦君笔下的故乡桂花，芬芳馥郁；又如冯骥才眼中的珍珠鸟，活泼灵动。那么，你的心爱之物又是什么呢？它是一只憨态可掬、温暖如伴的玩具熊？一只绿毛盎然、生机勃勃的绿毛龟？还是一双助你翱翔天际、自由驰骋的旱冰鞋，或是一串清脆悦耳、如风铃般悦耳的风铃？2.学生带着对心爱之物的热爱和向往，分享他们的心爱之物。（二）聊聊老师的心爱之物1.师：同学们，你们想知道老师的心爱之物吗？老师也为你们分享一件我的心爱之物。（老师拿出铁盒子）大家猜猜为什么这是我的心爱之物？（指名回答。）2.师：它是一个普通的润喉糖的盒子。（课件：盒子图片）这是我以前一个很调皮的学生送的。（课件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉咙只要不舒服就会想起它。（课件：藏了四年，喉咙不舒服就会想起它）这个盒子从来没有空过，每次快吃完我都会新买一盒装进去，总觉得从这个盒子里拿出来的润喉糖效果特别好。（课件：不断补给，因为盒子，所以有奇效）（三）聊聊“心爱之物”背后的故事1.听了老师介绍的心爱之物，你对“心爱之物”有了什么新的理解？预设：心爱之物也许只是普通的东西，却往往意义非凡，在拥有者与心爱之物间总有着这样那样的故事，牵动人心弦。2.你们的心爱之物与你们之间有着怎样的感人故事呢？它为何在你们心中有着无可替代的地位？3.学生小组内展开热烈的讨论，分享各自的故事。活动二：制作《我的心爱之物》说明牌1.展品说明牌又称“展签”，对展品进行说明和解释，是博物馆展陈展品与观众的桥梁，能让观众获得展品信息、了解文化内涵，能激发参观者兴趣，更好发挥博物馆文化传播作用。让我们也为我们的心爱之物...
