第 2 课时10 牛郎织女（一）统编版语文五年级上册课前导入 在学完上节课之后，谁能把这个故事简单地讲给大家听一听？ 古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了 , 他只能和哥嫂生活在一起 , 但哥嫂对他很不好。他每天放牛 , 把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产 , 只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了 , 让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣 , 说纱衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女 , 织女既同情又爱惜他 , 就和他生活在了一起。 要想把这个故事讲得更精彩，我们还要讲得再详细生动一些。品读鉴赏 要想把故事讲得吸引人，就要进行合理创编。课文的第 4 自然段有哪些你想知道，却写得不详细的地方吗？ “ 他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事”这句话中，牛郎看见了什么，又听见了什么，他是怎么跟老牛商量事情的？请你发挥想象，详细地说一说。（课后习题第 1 题） 牛郎的邻居是个好心的大娘 , 经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边 , 没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量 :“ 老牛，老牛 , 邻居大娘家的地该种了 , 她自己种不了 , 大娘对我那么好 , 老给我送吃的 , 明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧 ?” 老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞—— ”地叫了两声 , 好像说 :“ 好啊 , 好啊 , 你真是个善良的人 , 就听你的。” 故事中还有很多这种写得不详细的地方，请你找一找，在书上画出来。 (1) 一年一年过去 , 牛郎渐渐长大了。(2) 老牛真会说话了 !(3) 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出 了神 , 又同情他 , 又爱惜他 , 就把自己的情形也告 诉了他。(4) 仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。(5) 织女想了想 , 说 :“ 你说得很对 , 咱们结婚 , 一块过日 子吧。” 请同学们选择一个情节，来创造性地复述故事。可以增加人物对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的情节。 “ 仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看”这一部分可以演一演仙女们是如何商量的。 “ 老牛真会说话了”这一部分可以大胆想象老牛的身份来历，也可以模仿老牛说话。 牛郎告诉织女自己身世的部分，可以以牛郎的口吻介绍。牛郎告诉织女自己的身世时可以这样说：我叫牛郎，从小爹娘去世得早，跟着哥哥嫂嫂过日子...
