浅谈初中体育学科核心问题在学校教育中，体育教育是其重要的组成部分，着重于学生运动技巧和能力的提高、身 体素养的增强以及体育素养的培育。但是，在当前中学生们由于课业繁重，进行体育锻炼的 时间很少，因此，在中学体育教学中，老师应该积极培育学生的体育素养，使学生形成自觉 进行体育锻炼的意识，促进他们的全面进展。体育课程不仅能够帮助学生拥有健康的身心，使之具备适应未来社会的最基本的先决条 件，更能够在其实施的过程中培育学生坚定的意志品质、与人交往与合作的能力等学生通过体育学科的学习，掌握和运用健身知识技能满足学生参加、健身体育活动的需 要；健身知识技能的学习过程中使学生获得运动乐趣、体验成功，满足主动参加体育活动、 不断增强体质的需要；在健身知识技能的学习过程中获得自尊、自信、形成意志力、满足自 信地从事体育活动，愉快地投入学习生活的需要；因而体育老师应把每节课知识和技能的目 标真正落到实处，让学生掌握扎实的健身知识技能也显得尤为重要，进一步对学生进行健身、 健心、育德、个体社会化、体育实践与创新等方面的培育。体育素养的培育主要由以下几个要素构成：一是健康意识的培育。以健康锻炼为指导思想，贯穿于体育知识和技能的教育之中，使 学生在掌握体育知识和技能的过程中形成健康锻炼、提高身体素养的意识。二是体育文化的培育。主要包括体育知识与体育技能两个方面。体育知识主要有人体的 生理卫生常识、体育的人文知识以及体育锻炼的基本知识。体育技能则包括体育运动的技能、 技巧以及体育评价的技能等。三是身体素养的培育。主要有运动素养和健康素养两个内容。健康素养不仅包括身体状 态的健康，还有生理及心理状态的健康，它是运动素养的基础保证，在健康素养基础上进行 运动锻炼，才能有效提升自己的运动能力、更好的适应体育锻炼。四是体育意识的培育。强烈的体育意识有助于提高学生的体育兴趣，促使锻炼身体的自 觉性和主动性，有利于他们养成体育锻炼的习惯。体育意识受到文化水平、认识能力、思维 能力以及心理素养等因素的影响。五是体育品德的培育。体育品德反映的是个人在体育活动中的心理特征与倾向，是关于 体育的道德法律规范。体育品德的养成可以更好的法律规范和指导学生进行积极、有效、健康的体育 运动。培育学生体育素养的方法和措施（一）转变体育教学的理念，加强体育素养的培育教学理念是教育活动的指导，在提高中学生体育素养的培育中，...
