八年级语文阅读理解专项训练题(1)(12页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
第一章 记叙文阅读*文体知识 记叙文是以记叙(也叫叙述)和描写为主要表达方式的文章体裁
记叙文的内容一般侧重写人、记事、写景、状物
我们所接触的记叙文通常包括小说、散文(抒情、说理散文除外)、新闻报道、报告文学、游记、回忆录等
在阅读记叙文时，一般要注意记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)，有利于从整体上把握文章
在记叙文中重要的是人物与事件(包括起因、经过和结果，在小说中叫情节)，时间、地点能让读者知晓事件发生的背景，有助于对后续事件的理解
在记叙描写过程中多会穿插议论、抒情
议论、抒情为记叙、描写服务
一般来说，记叙和抒情有抒发作者情感、揭示文章主题、升华主题思想、画龙点睛等作用
记叙文的顺序常见的有三种：顺叙、倒叙和插叙
一般是先交待事件的高潮或结果，然后再根据事件进展的先后顺序进行叙述，最后回落到高潮或结果，使首尾呼应，文章的主体部分仍是顺叙，如《风筝》《背影》
插叙是在顺叙过程中临时中断对中心事件的叙述而叙述另一件相关的事，叙述完了以后又回到顺叙
记叙文的人称通常有两种，第一人称和第三人称
第一人称以“我”“我们”的身份叙述，“我”是文中的人物，文中所述的人、物、事都是“我”的所见所闻所想，故用第一人称叙述的文章给人亲切真实之感，如《我的信念》《最后一课》
采纳第三人称叙述是叙述者站在一个“他者”的立场去交待人物、场景、事件，每个人物都有自己的名字或特定称谓，作者叙述的自由度较大、视野开阔，可以描写任何人物的所见所闻所想，这方面的典例如四大名著，课本上的《盲孩子和他的影子》《音乐巨人贝多芬》等
在某些文章中有时为便于抒情会临时采纳第二人称，如《安塞腰鼓》中的第 l8 自然段，通篇采纳第二人称的文章较少见
