六年级《道德与法治》评价方案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。六年级上册《道德与法治》课程评价方案一、评价目的《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治课堂的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。二、 评价目标：1．让学生认识道德与法治课的重要性；2．学会正确评判事物，培育良好的是非观；3．提高学生的道德认识水平，培育学生的合作意识；三、评价原则：（一）全面性原则：评价必须全面考虑学生素养的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素养全面和谐进展,不仅关注结果，更要关注学生成长进展的过程。（二）差异性原则：学生的个性差异决定着每个学生进展上的差异，不同的学生应实行不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应实行特别评价方式。 （三）可行性原则：学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于老师掌握，有较强的可操作性。（四）形成性评价与终结性评价相结合的原则：评价不仅要关注形成性评价，还要关注终结性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平常的观察等）有机结合起来。四、 评价的形式：重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“纸笔测试教材内容和日常行为表现”。五、 评价内容：项目评价内容评价标准评价方法评价说明过 程 性评价40％课堂表现(10 分)1.课前准备及时，学具摆放整齐。(3 分)2.能积极举手发言，能耐心倾听别人发言。（3 分）。3.积极参加小组活动（4 分）老师根据平常观察记录和学生的表现给予综合评价。优：10 分。良：8 分。及格：6 分。待努力：4 分。家 庭 习 惯养成（10 分）1.每次课后能按时完成 相 关 作 业 。 （ 5分）。2.能独立或在家长的配合下完成难度较大的作业展示，留心 观 察 身 边 的 事物 ， 有 自 己 的 想法。（5 分）家长根据学生的表现给予评价优：10 分。良：8 分。及格：6 分。待努力：4 分。作 业 完 成情 况 （ 20分）1.按时完成。（10分）2. 作 业 质 量 。 （ 5分）3.作业的思维独特、创新。（5 分）根据作业质量分为优、良两个等级。优：18——20 分...
