19 只有一个地球1．会写“莹、裹、篮”等 12 个生字。2．理解课文內容，提髙认识，了解保护环境的重要性。3．了解作者说明事理的方法。4．训练学生有感情地朗读课文。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意义。教学难点：理解有关地球知识和自然资源等知识的专用词语。一、朗读课文，感知主要内容1．扫清生字障碍。2．请同学们以大组为单位开火车读一读，找出关键词语。遥望 美丽壮观 和蔼可亲渺小 茫茫宇宙 一叶扁舟有限 资源 枯竭 不加节制毁坏 滥用 威胁 生态灾难指望 移居 设想 别无去处同学们，看到这四组词语能说说课文讲了地球哪些内容吗？板书：地球的美丽；地球的渺小；地球自然资源的有限；人类无法移居二、深入解读，明确中心1．此刻如果让你用一个词语来形容地球，你会用什么词语？2．那么在宇航员心中，地球又是怎样的呢？3．宇航员用了两个关键词来形容地球，这两个关键词分别是什么？可爱、容易破碎。(板书)4．请同学们思考：为什么说地球可爱，又为什么说地球容易破碎？快速浏览一遍课文，用直线画出描写地球可爱的句子，波浪线画出地球容易破碎的句子。再小组讨论交流，说说你这样画的理由。三、内容精析(一)可爱的原因：1．地球的美丽。(第一段)2．读一读具体语句，哪些词语让你觉得可爱美丽呢？3．朗读：地球是如此的可爱和美丽，如果让你们读，你们觉得应该读出怎样的感情？(喜爱、赞美)(二)容易破碎的原因：1．自然资源容易枯竭，容易受到人类的破坏，造成生态灾难。(第三、四段)2．读一读具体段落语句。3．在这里提到了两类自然资源，分别是什么？不可再生与可再生资源。4．哪个同学给老师解释一下什么是不可再生资源和可再生资源？都有哪些？5．对于不可再生资源，我们来齐读一遍第三段最后一句。有同学知道“不加节制”的意思吗，能否联系实际理解？6．对于可再生资源，是否就可以无条件再生？“本来”的意思是什么，去掉行不行，本来就是“原本原来”，原来可以也就是说现在不可以，原因是什么？7．所以：如果人类没有恰当地利用自然资源，随意毁坏，我们的资源必将会枯竭并且造成一系列的灾难8．第三、四自然段，如果让你们读，你们觉得应该读出怎样的语气？(轻柔的还是强烈？)这两段都有一个转折词语“但是”，语气加重和强调，特别是“但是”后面的句子，下面我们开始读课文要读出强调的...
