23 月光曲1．学会本课生字，正确读写“幽静、纯熟、清幽、陶醉、霎时间、微波粼粼”等词语
2．有感情地朗读课文
3．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力
4．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育
一、谈话激趣导入1．(播放《月光曲》)同学们，刚才你们听到的这首动听的乐曲，你有什么感受
我们都被它陶醉了，这就是伟大的音乐家贝多芬的谱写《月光曲》
(板书：月光曲)如此优美动听的曲子，他是怎样谱写而成的呢
这里面流传着一个动人的故事，今天就让我们走进这个故事，请同学们打开课本第 22 课《月光曲》
2．你对谱写月光曲的作者贝多芬有哪些了解呢
(学生介绍贝多芬基本情况，老师根据情况进行补充)二、初读课文，整体感知1．快速浏览课文，了解内容
2．这篇课文主要讲了一个什么故事
3．在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子
哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容
三、读中感悟，了解创作过程1．故事发生的地点在哪里
故事是怎么发生的
(读第二、三自然段，此刻发生了什么
)(1)贝多芬先生为听到断断续续的琴声
(为什么引起他的注意
)(2)在这幽静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想
小结：正是带着这种好奇和疑问的心情，贝多芬最终走进姑娘家，为姑娘弹曲子
2．贝多芬最终走进这间小屋，他看到了什么
(1)引导读第四自然段
(2)找出表示兄妹俩生活贫穷的词语
除了看到他们贫穷的生活状态，还看到了什么
(3)贝多芬是怎么做的
3．分角色读 5
(音乐起)(1)当贝多芬倾情地为姑娘弹完这首姑娘弹过的曲子后，盲姑娘是怎样的表现
(激动)她说了什么
出示句子：“弹得多纯熟啊
您，您就是贝多芬先生吧
”(2)理解前后
