24* 京剧趣谈1．学会本课生字词，理解课文中的重点词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文中介绍的关于京剧的常识。4．通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。《马鞭》一、创设情境，激趣导入1．师：京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？(学生畅谈)今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！2．师板书课题，生齐读课题。3．师：同学们，上课前先听老师介绍一下作者徐城北。你对徐城北有哪些了解？课件出示：徐城北，戏曲研究所研究员，1942 年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与 20 世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共 40 余册。二、初读课文，学习字词1．师：现在请同学打开书，自由读一读这篇课文，注意：读准字音，读通句子。2．检查一下同学们对生字词的掌握情况。控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透3．理解词义。彻底：全面的，充分的。唯恐：唯独害怕；只怕。无穷无尽：没有止境，没有限度。三、细读课文，整体感知1．默读《马鞭》，想一想：每个自然段都讲了什么？学生默读，教师巡视。2．指名分自然段读《马鞭》。3．学生汇报。第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。4．师：谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。课件呈现：《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。四、研读课文，加深感悟(一)研读课文第一自然段。1．指名读。说说你知道了什么？京剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢？(“马鞭”的出现是为了解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬)2．出示课件：京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。师：你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？学生发言。师：从这两个词语，我们可以读出：...
