14 穷 人1．学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2．有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4．练习续写课文。教学重点：1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点：练习续写课文。2 课时第一课时一、出示课题、解题1．穷人是什么意思？(穷苦的人)看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？2．为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3．学生交流搜集的资料。教师和学生共同了解有关列夫·托尔斯泰的资料：列夫·托尔斯泰(1828－1910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资水主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》都是世界文学中的不朽名作。4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《可怜的人们》改编成了一篇文章，就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。二、初读课文，了解课文大意1．自读课文，读准字音，读通全文。2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？(桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。)3．抽生检查读书情况，并正音。4．理清课文的叙述顺序。开火车朗读课文，大家边听认想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？可以分为三段。第一段(1—2 自然段)：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。第二段(3—11 自然段)：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。第三段(12—27 自然段)：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。三、自读课文，理解文意1．穷人是什么意思？(物质上的贫穷)课文中写了哪些穷人？(桑娜、渔夫、西蒙)课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。课件出示：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能__________；孩子们没有______________；吃的是______________，菜______________鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子________________________！一只苍白僵硬的手像要...
