3 古诗词三首1．会写“德”“鹊”“蝉”3 个生字，背诵古诗，了解古诗词主要内容
2．培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力
3．理解诗词的内容，从而领悟诗人表达的思想感情
第一课时：《宿建德江》一、欣赏古诗，揭示课题同学们，你们喜欢古诗吗
想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听
同学们的诵读让我们感受到古朴的美
今天，我们来学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧
(板书：宿建德江)我们起读一读
(齐读)宿是住宿、留宿的意思
谁留宿建德江
孟浩然留宿建德江
(板书：孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗
二、自读古诗，初步感知1．自读古诗
现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好
(学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读)2．教学生字
课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音
在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些生字吗
3．再读古诗
请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏
(自读)来，你来读一读，你再来读一读
(指名读)他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读《宿建德江》
三、入境悟情，体验升华1．同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗
教师范读，同学闭目想象你看到了什么
(夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲)刚才同学们描述的画面又给你留下了什么印象和感觉
(孤独、沧桑、凄凉)(让学生看板书)让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间
(齐读)2．读着读着，诗中哪个字眼最触动你的心
(愁)找得真准，看来你已经走进诗人心中了
(板书)来，一起把这行诗来读一读
3．“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢
(思乡之愁)你怎么知道他是思乡之愁呢
