《开国大典》说课稿各位老师大家早上好：今天我说课的课题是语文六年级上册《开国大典》
下面我对本课题进行分析：一、说教材《开国大典》是六年级上册第二单元的精读课文，《开国大典》记叙了1949 年 10 月 1 日在首都北京举行的开国大典的盛况，按照盛典进行的顺序，通过对盛典一个个场面的描写，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采
二、析学情，说目标六年级是小学语文教学的第三学段，学生经过前五年的学习，已经具有较强的独立识字能力和朗读能力，并且掌握了理解词语的方法，在读中能够初步体会作者表达的思想感情，并有了一定的生活经验和资料搜集能力，这些为本课的学习方法指导和感情的升华奠定了基础
义务教育语文课程标准对第三学段的阅读要求是：默读有一定的速度，学习浏览，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法
了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受
根据以上要求和学生实际情况，制定如下教学目标：1．会写生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语；2．有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感
3．理解课文内容，能概括课文主要内容，理清文章脉络、层次
教学重难点：重点：1．有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感
2．理解课文内容，能概括课文主要内容
难点：1．理清文章脉络、层次
2．有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感
三、说教法：义务教育语文课程标准倡导学生是学习和发展的主人，语文教学要注重学生的各题差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和
