《我的伯父鲁迅先生》说课稿一、说教材 《我的伯父鲁迅先生》是六年级语文上册的课文
这组教材以“初识鲁迅”为专题编排，编排的目的是认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法
周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真实回忆，展示了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目
文章的段落以空行为标志，共有五段，讲了五件事
全文脉络清晰，叙事清楚
第一段“追悼鲁迅”是果——写鲁迅先生受到人民的爱戴；二至五段先后叙述了四件事：（伯父借谈《水浒传》启发“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车夫；伯父关心女佣阿三
）从这四件事的叙述中回答了鲁迅先生受到爱戴的原因
文章最后总结出鲁迅先生是一个怎样的人，呼应开头，点明主题——“伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多
”编者编排这篇文章的目的一是让学生感受鲁迅的高尚品格；二是引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三是培养学生了解含义深刻的句子的能力
二、说教学目标、重点难点基于对教材的理解和分析，结合新课程标准的基本理念：（全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方法；努力建设开放而有活力的语文课程
）从而确定本课的教学目标是：目标（一）：1
正确读写（“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”）22 个词语；2
有感情朗读课文，能够联系上下文或结合时代背景理解 4 句含义深刻的句子，体会文章的思想感情；3
学习抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法
目标（二）：1
通过拼读、练习、组词等方法达到正确读写本课生字、新词的目的；2
通过默读、指导感情朗读等多种形式的朗
