习作:有你,真好【教学目标】1.能选择一个人,表达自己对这个人的情感。2.能通过对印象深刻场景的描述,把事情写具体。【教学重难点】能选择一个人,表达自己对这个人的情感。【教学准备】准备资料:“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.能选择一个人,表达自己对这个人的情感。2.通过对印象深刻场景的描述,把事情写具体。【教学过程】板块一 谈话导入,引导审题1.导入新课:同学们,从大家呱呱坠地,到今天成长为一个十一二岁的少年,这一成长的路上,我们遇到了许许多多的人,有的人一直陪伴着我们,有的人只是偶尔见,有的人仅有一面之缘,在这形形色色的人当中,有没有人让你觉得特别温暖,让你从心底想说一声:有你,真好!(板书:有你,真好)今天我们习作的题目是“有你,真好”。(学生齐读习作题目)2.引导审题:你觉得题目中哪个词最重要?(“好”,说明这个人应是积极向上的、温暖的、对自己有影响的、帮助过自己的等。)【设计意图】以学生的成长过程导入新课,贴近学生的生活,能唤醒学生的记忆,使学生更快地进入角色,寻找心中的那个温暖的“你”。板块二 打开思路,细化选材1.搭建支架,打开思路。(1)打开思路:看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?为什么觉得有他/她“真好”?看看下面的思维导图,你还会想到什么?(学生自主交流)(2)唤醒记忆:请同学们静下心来填好学习单。(分发并填写学习单)课件出示:学习单●在你最难过的时候,是同桌安慰了你。●在你烦躁不安的时候,是(妈妈)开导了你。●在你(迷茫)的时候,是(老师)点醒了你。●在你(沮丧)的时候,是(爸爸)鼓舞了你。●在你(遇到困难)的时候,是(朋友)帮助了你。(3)小组分享交流。2.罗列提纲,自主选材。(1)表格引路:如何体现“有你,真好”中的“你”带给自己的种种感动和温暖?这当然离不开典型事例,写人主要是通过写事来展现的。(板书:典型事例)通过一件件事,一个个场景,我们能看出人物的性格、品质等特点。哪件事或哪几件事让你印象深刻?当时的场景是怎样的?课件出示:有你,真好印象深刻的事情当时的场景(2)自主填写:请同学们在表格里填写令自己印象深刻、感触比较深的事情,以及当时的场景。3.例文引路,指导选材。(1)回顾示范:我们一起来看看本单元学过的课文,说说在这两篇文章中都用了哪些事例来突出人物特点。有你,真好印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事...